山東大學積極推進大中小學思政課一體化建設

　　山東大學認真學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，深入落實黨中央、國務院關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的決策部署，緊緊圍繞立德樹人根本任務，在組織領導、內外聯動、教學改革、實踐合作等方面改革創新，積極推動大中小學思政課一體化建設，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

　　加強組織領導，繪制一體化建設“路線圖”。一是構筑系統化工作格局。建立校地聯合工作機制，與相關高校及中小學共同建立“大中小學思政教育一體化建設聯合工作組”，現有104家成員單位。發揮全國首批重點馬克思主義學院的學科優勢和研究專長，建設聯盟式的思政課一體化協同創新中心，共同推進大中小學思政課一體化理論研究和實踐探索，以“多元支撐”構建一體化建設新格局。二是探索示范性教學案例。聚焦思政課一體化建設中的突出問題，成立“山東大學大中小學思政課一體化研究中心”作為牽頭機構，按照“集體備課一體化、教育教學一體化、科學研究一體化、培訓培養一體化、實踐研修一體化”的思路，圍繞“黨的二十大精神進課堂”“感悟百年黨史”等10余個主題開展研訓活動，提升思政課教學實效性，發揮輻射帶動作用，探索思政課一體化建設的有效經驗。三是制定科學化實施方案。制訂大中小學思政課一體化教學團隊及教研項目建設方案，統籌推進思政課專業團隊和協作平臺建設、思政課教學研究、思政課教學交流以及思政課教師培養培訓，通過與多所大中小學“手拉手”對接協作等方式，建設一體化教學研究示范區，實現各類課程、各級學段、各種資源和地區的協同聯動。

　　實施內外聯動，打造協同育人“機制鏈”。一是建立集體教研機制。根據大中小學學生的身心發展規律，設計不同學段思政教育的目標、內容、方法、形式和途徑，形成螺旋上升的思政課體系和貫通式的集體教研機制。圍繞“責任”“文化自信”“鑄牢中華民族共同體意識”等10余個主題，聯合多所大中小學和基礎教育集團開展“同上一堂思政課”活動，思政課教師通過網絡在線直播實時學習觀看，不斷提升思政課一體化建設的質量。二是建立師資研修機制。依托全國高校思政課教師研修基地和山東省思政課研修基地等平臺，組織思政課教師培訓和實踐研修。牽頭舉辦“思政課一體化視域下黨的二十大精神進課堂的理論與實踐”研討會，推動黨的二十大精神及時準確地融入課堂教學，吸引1.5萬余人次大中小學思政課教師參加培訓學習。積極選派思政課教師擔任中小學思政副校長，支持中小學成立少年發展研究院，推動大中小學思政一體化建設走深走實。三是建立合作共建機制。充分調動各方力量和資源，以支部共建、校際合作的方式，緊密圍繞大中小學思政課一體化的內容與要求，在濟南市實行“雙貫通”精品思政課改革建設工程，在濱州及濰坊各縣市區實行區域內中小學聯建共建，積極探索多層次的內外聯動、合作共建新機制。

　　深化教學改革，建設精品示范“課程群”。一是共建跨學段課程活動。組織開展教師互訪交流、結對教學實踐、聯合申請課題項目、教學一體化成果展示觀摩等活動，有機銜接各學段思政課教學重點。舉辦“習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育聯學暨集體備課會”，聯合大中小學的思政教師一同備課、磨課，建立縱向跨學段的交流研修平臺。二是互建融合性課程體系。堅持因地制宜、因時制宜、因材施教，統籌推動思政課程、課程思政、日常思想政治教育高質量發展，構建“必修課+選修課”課程體系。與濟南七中聯合舉行“大中小學思政課一體化建設”主題教研活動，推進課程設計、課程教學、課程教師、課程評價的“一體化建設”，構建不同學段思政課協同教學的課程體系。三是打造貫通性教學模式。進一步完善和推廣“四個堅持”教學模式，即：堅持“知識—方法—境界”三位一體，堅持教師主導、學生主體，堅持理論聯系實際，堅持結合社會科學的最新理論成就進行教學，努力形成大中小學教學內容聯通、教學研究互通、教學資源融通、教師專業發展貫通的新局面。

　　深入實踐合作，建設區域資源“共享站”。一是成立思政教學“名師團”。積極組建集實踐建設和理論研究于一身的大中小思政課一體化工作室，以工作室為抓手打造思政“名師團”，將馬克思主義學院及濟南市各學段從事思政方向的骨干教師納入“名師團”，開展專業知識講座及研修活動。二是搭建教學實踐“根據地”。依托山東大學基礎教育集團各學校，協同推進大中小學思政課教學，組織開展主題研訓活動和教研教學成果展示交流活動，探索“教學目的貫通、教學內容匯通、教學方法融通和教學評價打通”的一體化教學實踐路徑。三是建設網絡思政“云課堂”。將思政小課堂、社會大課堂和網絡云課堂相連接，利用思政實踐基地，拓寬網絡思政云平臺，形成“互聽課、同備課”的合作模式，推出一批更具“地方味”的思政“金課”。上線《新時代中國特色社會主義理論與實踐》線上課程，吸引2.5萬余人次參與學習。四是形成教育教學“成果集”。先后主持完成關于《大中小學思想政治教育內容體系整體構建研究》《新時代大中小學德育課程內容整體構建研究》等20余項系列研究課題，出版《學生思想政治教育內容體系整體構建研究》等專著，撰寫發表系列論文30余篇，有關教學成果榮獲國家級教學成果獎二等獎。