山西省大力加強大中小學思政課一體化建設

　　山西省深入貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，聚焦發揮好思政課立德樹人關鍵課程作用，把加強和改進思政課建設擺在突出位置，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，不斷完善大中小學思政課一體化建設機制，推動一體化部署、強化一體化協作、開展一體化改革、搭建一體化平臺、打造一體化師資，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

　　強化省級統籌、上下聯動，推動一體化設計部署。省委、省政府高度重視學校思政課建設，持續強化系統設計和統籌部署，深化拓展學校思政課建設工作格局。省委常委會每年召開專題會議謀劃推進全省學校思政課建設，研究解決工作中的困難和問題。省委書記、省長帶頭落實黨政領導干部上講臺制度，近三年來，省黨政領導干部70余次走進高校講授思政課、作形勢政策報告，形成強有力的示范帶動效應。省委教育工作領導小組印發《山西省深化新時代學校思政課改革創新的若干措施》，將思政課建設列入年度工作要點，納入學校年度考核考評重點內容，統籌推動大中小學思政課一體化建設。省委教育工委、省教育廳先后印發貫徹落實全面推進“大思政課”建設的工作方案、進一步加強新時代中小學思政課建設的通知，將大中小學思政課建設情況作為構建高質量教育體系的重要內容，納入各級黨委領導班子考核和政治巡視巡察內容，大力推進思政課改革創新。各市、縣（區）黨委定期召開專題會議，明確工作重點、細化任務分工，推動形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責，逐級壓實責任、層層抓好落實的學校思政課建設工作格局。研究制定高校思政課建設評估指標體系，對高校思政課建設情況開展全覆蓋評估，全省82所高校制定657項整改任務清單，逐校反饋意見，抓實督導檢查和問題整改，督促指導思政課建設高質量發展。

　　注重有機銜接、協同推進，建設一體化協作機制。成立全省大中小學思政課一體化建設指導委員會，為指導推動和督促檢查思政課一體化建設、深化學校思政課改革創新、開展理論研究與實踐工作奠定組織基礎。成立山西省大中小學思政課一體化建設教研中心，系統開展大中小學思政課一體化改革創新研究。充分發揮全省高校馬克思主義學院的輻射帶動作用，以1所省屬本科高校牽頭、1所駐地高校參與，對接1個地市的方式，建立覆蓋全省11個地市的一體化市校區域協作機制，構建起相對固定、供需匹配的一體化建設工作體系，聯動開展理論學習、教學研討和集體備課，為實現各學段間思政課循序漸進、螺旋上升搭建平臺。以教學改革項目形式，拿出專項經費支持大中小學聯動開展課程開發、教學設計、實踐教學等一體化研究，不斷提升思政課建設質量和水平。

　　深化教研教改、機制創新，開展一體化教學改革。依托教育部“一省一策思政課”任務清單，建立完善大中小學思政課一體化備課機制，發揮各學段優秀教師帶領備課示范作用。針對教材重點內容和難點問題，分課程、跨課程、跨學段組織開展“大中小學思政課集體備課行動”，促進不同學段教師相互融通、整合資源，打造集體備課工作項目。圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神“三進”，組織1.82萬名大中小學思政課教師參加省級示范性專題集體備課18場，推動黨的二十大精神有機融入大中小學思政課。聯動開展大中小學思政課教學展示，組織開展全省中小學思政課教師教學基本功展示交流活動，依托東北師范大學—山西省手拉手集體備課中心，舉辦“云上大練兵”并組織全省高校思政課教師進行觀摩，促進思政課教學資源共建共享。

　　整合資源優勢、多方力量，搭建一體化實踐平臺。發揮省域內紅色資源稟賦優勢，支持建設100個省級“大思政課”實踐教學基地，并列入正在實施的高等教育“百億工程”重點任務，著力打造服務大中小學思政課一體化的實踐教學優質服務平臺。省教育廳與省紀委機關等8家省直部門聯合公布“大思政課”實踐教學基地名單，聯合設立清廉山西建設、革命文化等8大類67個專題實踐教學基地。全省各級各類學校與各基地，結合重大事件、重大活動、重要節日以及思政課教學重點內容，共同開發特色課程和現場教學專題，有力推動“思政小課堂”與“社會大課堂”深度融合。

　　聚焦隊伍建設、能力提升，打造一體化師資力量。出臺專項舉措、落實專門編制、組織專場招聘，配齊高校專職思政課教師，提高中小學專職思政課教師比例。嚴格按照1：350的比例配齊專職思政課教師，目前全省高校專兼職思政課教師3224人，其中專職2678人，五年增長77.67%。積極構建省、市、縣、校四級思政課教師培訓體系，建立大中小學思政課教師輪訓機制，分層次多渠道開展專題培訓。建設8個省級思想政治工作隊伍培訓研修基地，針對性建設培訓研修師資庫，開發相應研修課程，2023年組織開展8期800名思政課教師培訓研修，引導全省各級各類學校普遍關心支持思政課教師隊伍發展建設。全省高校按照本科生40元、?？粕?0元的標準，全面落實年度生均思政課專項經費，用于思政課教師的學術交流、實踐研修等，推動落實思政課教師每月專項獎勵性績效，不斷提升思政課教師的榮譽感、獲得感。