教育部 國家統計局 財政部
關于2021年全國教育經費執行情況統計公告

教財〔2022〕3號

　　一、全國教育經費情況

　　2021年，全國教育經費總投入為57873.67億元，比上年增長9.13%。其中，國家財政性教育經費（主要包括一般公共預算安排的教育經費，政府性基金預算安排的教育經費，國有及國有控股企業辦學中的企業撥款，校辦產業和社會服務收入用于教育的經費等）為45835.31億元，比上年增長6.82%。

　　二、一般公共預算教育經費情況

　?。ㄒ唬┤珖话愎差A算教育經費增長情況

　　2021年全國一般公共預算教育經費（包括教育事業費，基建經費和教育費附加）為37463.36億元，同口徑比上年增長5.17%。其中，中央財政教育經費5612.00億元，比上年增長3.66%。

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　　2021年全國按在校學生人數平均的一般公共預算教育經費為15356.59元，同口徑比上年增長2.35%。其中：全國幼兒園、普通小學、普通初中、普通高中、中等職業學校、普通高等學校增長情況分別是：

　　1.全國幼兒園為9505.84元，同口徑比上年增長4.68%。增長最快的是新疆維吾爾自治區（32.81%）。

　　2.全國普通小學為12380.73元，同口徑比上年增長2.22%。增長最快的是天津市（8.85%）。

　　3.全國普通初中為17772.06元，同口徑比上年增長1.74%。增長最快的是江西?。?.29%）。

　　4.全國普通高中為18808.71元，同口徑比上年增長2.95%。增長最快的是廣西壯族自治區（15.29%）。

　　5.全國中等職業學校為17095.26元，同口徑比上年增長0.58%。增長最快的是新疆維吾爾自治區（14.31%）。

　　6.全國普通高等學校為22586.42元，同口徑比上年增長1.65%。增長最快的是青海?。?8.88%）。

　?。ㄈ└骷壗逃话愎差A算教育事業費支出增長情況

　　2021年全國幼兒園、普通小學、普通初中、普通高中、中等職業學校、普通高等學校生均一般公共預算教育事業費支出情況是：

　　1.全國幼兒園為9029.65元，比上年增長4.45%。增長最快的是新疆維吾爾自治區（25.56%）。

　　2.全國普通小學為11841.80元，比上年增長1.61%。增長最快的是天津市（9.53%）。

　　3.全國普通初中為16790.89元，比上年增長0.95%。增長最快的是寧夏回族自治區（7.04%）。

　　4.全國普通高中為17236.78元，比上年增長0.29%。增長最快的是貴州?。?.90%）。

　　5.全國中等職業學校為15898.62元，比上年增長1.75%。增長最快的是西藏自治區（31.51%）。

　　6.全國普通高等學校為20990.88元，比上年增長0.34%。增長最快的是北京市（16.00%）。

　?。ㄋ模└骷壗逃话愎差A算公用經費支出增長情況

　　2021年全國幼兒園、普通小學、普通初中、普通高中、中等職業學校、普通高等學校生均一般公共預算公用經費支出情況是：

　　1.全國幼兒園為3224.93元，比上年增長5.73%。增長最快的是湖北?。?9.50%）。

　　2.全國普通小學為2855.13元，比上年減少0.64%。增長最快的是天津市（16.84%）。

　　3.全國普通初中為4203.76元，比上年增長0.48%。增長最快的是寧夏回族自治區（20.40%）。

　　4.全國普通高中為4276.76元，比上年減少0.66%。增長最快的是貴州?。?8.06%）。

　　5.全國中等職業學校為5866.20元，比上年增長6.86%。增長最快的是西藏自治區（93.21%）。

　　6.全國普通高等學校為8440.47元，比上年增長3.95%。增長最快的是貴州?。?9.32%）。

　?。ㄎ澹┮话愎差A算教育經費占一般公共預算支出比例情況

　　2021年全國一般公共預算教育經費占一般公共預算支出245673億元的比例為15.25%，比上年提高了0.47個百分點。

　　三、國家財政性教育經費占國內生產總值比例情況

　　2021年全國國內生產總值初步核算數為1143670億元，國家財政性教育經費占國內生產總值比例為4.01%。

　　附件：2021年全國教育經費執行情況統計表

教育部 國家統計局 財政部

2022年12月22日

　　注：1.公告中所涉及的全國性統計數據，均不包括香港特別行政區、澳門特別行政區、臺灣地區。

　　　　2.公告中的2021年全國國內生產總值1143670億元和一般公共預算支出245673億元均來源于《中國統計年鑒-2022》。

　　　　3.為貫徹《國務院關于進一步深化預算管理制度改革的意見》（國發〔2021〕5號）有關要求，在計算2021年一般公共預算教育經費和生均一般公共預算教育經費增幅時，進行同口徑比較。